🇸🇩نبض الوطن
❤️قلب الشارع
الأحد ١٥ نوفمبر ٢٠٢٦م
✍️قراءة علمية وسردية مع الاستاذ الفاتح الصافي حمزة مدير عام التعليم والتربية الوطنية حول مسارات العملية التعليمية بولاية القضارف….
حوار : عمار النور أحمد
(س١) في البدء كيف استطاعت الوزارة الايفاء بمطلوبات العام الدراسي المضغوط وكيف بدأت ونجحت عملية قيام امتحانات شهادة المرحلتين الابتدائية والمتوسطة والتصحيح واعمال الكنترول وبداية العام الدراسي الجديد….
أولا استكمنا الترتيبات الإدارية والفنية لقيام الامتحانات للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة ولأعمال التصحيح مع تحديد مراكز التصحيح وتجهيز ها َواختيار المعلمين المصححين وفق التخصصات ووضعنا الضوابط المنظمة لأعمال التصحيح والمراجعة مع استكمال أعمال الكنترول والرصد والمراجعة والتدقيق لضمان الدقة والسرية والعدالة في إعلان النتائج.وتوفير الاحتياجات المالية والإدارية واللوجستية…
(س٢) هذا بشأن المرحلة الابتدائية وماذا عن المرحلة المتوسطة التي بدأت فيها امتحانات الشهادة
الترتيبات للمرحلة المتوسطة اكتملت حتى انطلقت الامتحانات وكان الاستعداد لافتتاح المرحلة المتوسطة وفق الخطة المعتمدة بدأت بحصر المدارس التي يمكن أن تستوعب المرحلة وتحديد الفصول الدراسية والاحتياجات الإنشائية مع توفير المعلمين وفق التخصصات المطلوبة وتوفير الكتاب المدرسي ومعالجة النقص في الإجلاس والبيئة المدرسية حيث وضعت خطة لاستيعاب التلاميذ والطلاب المنتقلين للمرحلة التنسيق مع المحليات والإدارات التعليمية لضمان الجاهزية حتى بدأت الامتحانات…
(س٣) وماذا عن بداية العام الدراسي المضغوط للمرحلة الثانوية….
وضعنا الترتيبات اللازمة لبداية العام الدراسي بإعداد التقويم الدراسي بما يتناسب مع العام المضغوط مع تحديد الأولويات في تنفيذ المقررات الدراسية إحكام متابعة تنفيذ المنهج وفق الخطة الزمنية ومعالجة التحديات المرتبطة بتأخر بداية العام. وتكثيف الإشراف والمتابعة الفنية والإدارية. ووضعنا معالجات للمدارس المتأثرة بنقص المعلمين والبيئة التعليمية….
(س٤) هل هناك نقص في الكتاب المدرسي..
الفاتح الصافي حصرنا الاحتياجات الفعلية من الكتب المدرسية وتحديد العجز في كل مرحلة ومحلية والتنسيق مع الجهات المختصة لتوفير الكتب ووضع خطة عادلة للتوزيع وفق الكثافة الطلابية ومتابعة وصول الكتب إلى المدارس قبل بداية الدراسة والاهتمام بالاستفادة من الكتاب المدرسي والمحافظة عليه…
(س٥) هل هناك نقص في الإجلاس المدرسي
حصرنا الاحتياجات الفعلية للإجلاس في جميع المحليات وقمنا بتحديد المدارس الأكثر احتياجات مع صيانة الإجلاس الموجود وإعادة تأهيل والاستفادة من إمكانات الورش والمشروعات الإنتاجية
ووضع خطة لتصنيع وتوفير الإجلاس الجديد وإعطاء الأولوية للمدارس ذات الكثافة العالية والمدارس حديثة الإنشاء…
(س٦) نقص المعلمين وكيغية المعالجة…
قمنا بحصر شامل للعجز في المعلمين حسب المرحلة والتخصص والمحلية
وحددنا الفجوات في المواد الأساسية وإعادة توزيع المعلمين وفق الاحتياجات الفعلية والاستفادة من الكوادر المؤهلة والمتاحة ووضع معالجات عاجلة للمدارس التي تعاني نقصاً حاداً والتنسيق مع الجهات المختصة بشأن التعيينات وسد الشواغر والاهتمام بالتدريب والتأهيل ورفع كفاءة المعلمين..
(س٧) ماهي آليات المتابعة والتنفيذ من الوزارة..
حددنا المسؤوليات والجهات المنفذة لكل محور ووضعنا جدول زمني واضح للتنفيذ وتحديد الاحتياجات المالية والفنية ومتابعة التنفيذ عبر الإدارات العامة والإدارات التعليمية بالمحليات ورفع تقارير دورية عن مستوى الإنجاز والمعوقات والمعالجات…
(س٧) أخيرا ما هي الرسالة الأساسية في العملية التعليمية..
إن المرحلة القادمة تتطلب عملاً منظماً وتنسيقاً محكماً بين جميع إدارات الوزارة، فالاستعداد للتصحيح، وتهيئة المرحلة المتوسطة، وانطلاقة العام الدراسي المضغوط للمرحلة الثانوية، وتوفير الكتاب المدرسي والإجلاس، ومعالجة نقص المعلمين، ليست ملفات منفصلة، بل حلقات متكاملة في منظومة واحدة هدفها ضمان استقرار العملية التعليمية وتحقيق عام دراسي أكثر انتظاماً وجودة والأولوية الآن هي الانتقال من مرحلة التخطيط والترتيب إلى مرحلة التنفيذ والإنجاز، مع تحديد المسؤوليات ومحاسبة الأداء وفق مؤشرات واضحة.َََ…
انتهى الحوار الأول ليكون هناك حوار اخر لمزيد من إلغاء الضوء على التعليم بالولاية لاهمبته ودوره في بناء مستقبل الاجيال…
